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教师考编经验交流谈
编辑:安徽知点教育科技有限公司   时间:2017-05-31

教师考编经验交流谈

一、经验总结:    

 1.现在大部分的考试形式:笔试加面试;笔试内容有:高中知识(主要是高考模拟题),大学专业知识,教育学,心理学,教育法规,新课程改革,教材教法,极少地方考行测。 教书不需要太高的理论知识,好的学校看能力,(注重学校声誉的学校还看学历(这点在面试时会被提问))    

 2.笔试试题一般较为容易,(考某些一中,除外)感觉无论平时自己有没有做题,考试前要做做一两份试卷,练练手,熟悉一下考卷,找一下感觉,在考前要把自己跳到最佳状态,可以保持一个人的平静,要在考试时快速的调起自己的能动性,做出快速反应的准备。   

  3.面试:写教案的时间有限,讲课的时间也有限,怎样在短短的20分钟内把你好的优点展现给评委看;     一般还是考察基本功:    教态(大方,反应出一个人的自信,像个老师样)    语言(普通话是否标准,声音是否宏亮,抑扬顿挫,还有语速;优秀的教师除此之外,还有他的上课内容的语言非常简洁,概括,切中要害,不拖泥带水,这点在运用语言导入时,特别重要,给评委的第一感觉就不一样)     板书(写清楚就可以,这个在事先一定要安排好,在写教案时,板书设计一栏,要写好,这样能显示出你的教案的完整,讲课板书时,也有准备)     讲课内容:起码不讲错就行,就按照书上的内容讲,讲清楚就行;优秀教师的特点:导入语言简洁,概括,能顺利过渡到新课,吸引学生的兴趣;传授新知识时,分析非常到位,善于分析,考虑问题较细,能突出重点,突破难点,课堂总结时,语言也非常简洁明了。       

 二、 面试讲课过程中应注意的问题:   

 1.给的课题可能你不熟悉,不知前后的联系,不紧张;模仿加迁移。   

 2. 抓住主要知识就行,不必面面俱到,因为时间有限,评委都知道那些内容,不会听你在那啰嗦,写教案时,如果可以的话,不必插入额外的知识,因为它有三点不好:一是他可能会冲淡主题,而是时间有限,三是你会分心,你会把精力放在那些细节上,而这个可以省的。这是新老师容易放得通病,他们的出发点是好的,想把自己的肚子中的内容展现给老师看,看看,我知道的知识不少吧,其实呢,那些评委什么都知道,别在他们面前班门弄斧,而聪明的做法是:蜻蜓点水式的点到为止,不必展开,评委比谁都清楚。    我曾经就放了这样的错误:上波的图像,我最后提到了波动方程,(我想把振动方程和波的方程合起来,结果呢。。。那些老头儿是不知道的,他们没兴趣,这样也会充当主题)  

 3.讲课时,你的眼神放在哪儿,这点非常重要,评委一般有五个或七个,去到一个最高分和一个最低分,求剩下的平均成绩就是你的面试成绩。    走进教室前,可以在教师外站两分钟,把你的讲课内容,理出一个思路,把书怎么设计,在黑板的那个地方该写那些内容,要先考虑好,这是聪明教师的做法,你将会发现,这个两分钟的回报是不可估量的。     走进教师,不要急于就讲,先用你的眼神环视一周,用眼神和评委交流一下,在把黑板擦干净,这样可以缓和一下紧张的气氛。     开始讲课了,语速要控制好,不急快,讲课的过程中,最好脱离讲稿,一气呵成,二要你的眼神要和评委们交流,你在盯着他们看,他们也不好意思不听,(其实,认真听得没几个,他们不会再听你在那啰嗦的),这样感情也就培养出来了,你从他们的眼神当中,就会知道你的课讲课怎么样。这一点从后面的答辩中也会体现出来。     这里要注意个问题:因为这里的评委不知一个,你的眼神交流一定要平均一下, 不能只盯着那个评委,如果是的话,会得罪那些没有被关注到的评委,这一点希望新教师们注意。    

 4.答辩:答辩有几种:   第一种是解答式答辩,就是你讲完课后,你去抽签,抽出的题目,当场解答(相当于一个好学生问你一个难题,你要当场做出来,要是你做不出来,多没面子啊),这种考法,要看你自己的功底了,抽到的题目不是那么好讲的,即使你讲出来之后,评委会问:出了这种做法,你还有那些不同的解法,知道的都讲出来,哇,搞败了吧,这就像两个高手过招,一招不慎,满盘皆输;举个例子:合肥一中的第一轮面试答辩,就是这种。   

  第二种答辩方式:提问式,评委可能问下面几个问题:     

 你哪年毕业的,那学校毕业的,教书几年,都在哪儿教书      要你解说一下你的教学设计,为什么会这样设计。       针对你讲的内容,它会提出几个问题,不要害怕,这种问题一般不难,他们也是老师,没什么神秘的,不会提出宇宙是怎么形成的等这些莫名奇妙的问题。    

 三. 答辩过程中注意的问题:   

 1.解说时语言不必太长,清楚简洁,有老师曾经问我:你认为学理科的方法是什么?我就讲了四个字:先博后精。     2. 针对那些要你提出观点之类的,你讲完之后,要加上一句:那是我的观点。(你可以不接受,意思是;这种问题没有标准答案,自圆其说就行)    

 3.要是碰上你不会的,有两种方式:一是你含糊其辞,糊弄过去(会得个基本分)  而是;你就说:对这个问题,我不太清楚。(实话实说,评委会被你的诚实小震撼一下)  

 4.注意,如果你讲错了,(或是评委弄错了)评委发现并提出来了,你一定不要狡辩,如果狡辩只会对你不利。你想:你狡辩,就是说他错啦,天啦,他们是专家级人物,怎会错呢,你不是不给他面子嘛,你可以说:这个问题可能是我搞错了,课下我去查证一下;显示出你的风度,有给他台阶下了,同时也符合思维:这个老师不轻易相信一个东西,要查证一下。    

 5.评委提出的问题:这个问题要么是有肯定答案,要么是有一个大致方向的,(评委不会提出一个连自己也不清楚的答案),所以,你不要急。有人曾问;波除了传播图像,还有什么图像啊?(干涉和衍射啊);你会从每个评委提出的问题当中,感受到他们对你的认可态度;我们来看:  

你上课时眼神盯着并交流听你讲的老师,你会发现:他要么不提问题,要么提一个比较非常简单的问题(给你台阶下,给你加分)而有些老师,他可能刁难一下,提一个稍微转弯一下的问题,你答出来,就把他征服(他想;我提的这个问题,他都能答出来,是有水平)你若答不出来(他想:哈哈,不行了吧,你的答辩得分自然而然了)    

 6. 答辩过程中,始终要保持微笑的脸容。评委从你的笑容当中,感受到你不紧张,答辩自如,你从评委的脸上能看出你的成绩了。    

 四.最后总结:   

 1. 面试环节要:教态大方,自然,自信;语言简洁,抑扬顿挫,语速适当;板书设计合理;教学重点突出,难点突破,思路清晰,讲解内容清楚;面带笑容,从容答辩;     

2. 不要:贪全,多,显摆,画蛇添足,狡辩,虎头蛇尾,糊弄完事。  

3. 考编:七分实力加三分运气(课题,你是否熟悉,还有评委对你的眼缘:看你爽不爽了)    

希望通过此篇文章给广大考生一个参考,祝大家好运


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